Mi papel dentro del mismo se limita a tareas de coordinación local en España y comunicación. No se trata de una iniciativa aislada, puesto que en el seno de la Cátedra Telefónica en la UPM para Internet de Nueva Generación, perteneciente al DIT, se desarrolla otro proyecto que pretende introducir el uso de los blogs y las tecnologías agrupadas bajo la etiqueta de Web 2.0 (wikis, sindicación de contenidos, etiquetado...), como herramienta educativa y de comunicación en la Universidad.

Un proyecto con vocación europea

Este proyecto – iCamp – arranca en octubre de 2005 con una duración de 36 meses. En el mismo participan diez centros de nueve países diferentes (Austria, Reino Unido, España, Polonia, Turquía, Eslovenia, Lituania, República Checa y Estonia). Los centros que toman parte en el mismo como partners internos asociados son los siguientes.

• Jozef Stefan Institute (JSI), Slovenia.
• Tomas Bata University (TBU), Czech Republic.
• Universidad Politécnica de Madrid (UPM), Spain.
• University of Leicester (ULE), UK.
• Tallinn University (TLU), Estonia.
• Universität für Bodenkultur - Centre for Social Innovation (CSI), Austria.
• Vienna University of Economics (VUE), Austria.
• AGH- University of Science and Technology (AGH), Poland.
• Kaunas University of Technology (KTU), Lithuania.
• Isik University (ISIK), Turkey.

El proyecto está coordinado por el CSI en Austria, con un peso importante de la VUE, también austriaca. Varios partners están integrados en la red de excelencia europea para el desarrollo del eLearning, PROLEARN.

Visión

La visión de iCamp es “convertirse en LA Web Educativa para la Formación Superior en una Europa extendida (EU25+)”, se apoya en una plataforma tecnológica – iCamp Space – definida como “un entorno virtual abierto constituido por una red de herramientas, plataformas y repositorios educativos”.

Objetivos

Los objetivos de iCamp están condicionados por desafíos pedagógicos, técnicos y sociales (socio-económicos) y se pueden resumir como sigue:

• Investigar, desarrollar y validar modelos pedagógicos innovadores para un aprendizaje social que ayude a los estudiantes a conseguir sus objetivos de una manera autodirigida y a establecer redes sociales.
• Ofrecer un conjunto validado de herramientas educativas que soporte esos modelos educativos.
• Proporcionar un entorno educativo abierto y virtual constituido por una red de herramientas, plataformas y repositorios educativos.
• Desarrollar software libre para la conexión a la red iCamp y asegurar la interoperabilidad entre los diferentes sistemas.
• Documentar y describir las mejores prácticas que resulten de las pruebas de validación para las universidades que se puedan beneficiar de iCamp en el futuro.
• Analizar los potenciales impactos de la red iCamp en las Instituciones de Educación Superior a diferentes niveles y desde distintas perspectivas.

Estructura de trabajo

Los objetivos expuestos se articulan en torno a cinco líneas de trabajo dentro del proyecto.

La dedicada a los modelos pedagógicos es el punto de partida para un enfoque innovador que pretende construir un entorno educativo sobre los cimientos de unos modelos sólidos. Así se estudiará el estado del arte en lo referente a modelos pedagógicos y se desarrollará un modelo pedagógico fundamentado en la interacción social (Social Networking).

Otra línea de trabajo se encarga de seleccionar las herramientas existentes (LMS, LOR, CMS...) que puedan soportar los modelos desarrollados. Se trata de conseguir un conjunto de sistemas que realmente consigan hacer corresponder la teoría constructivista (en este sentido se puede consultar el artículo de Peter Baumgartner, The Zen Art of teaching. Communication and Interactions in eEducation“ o “Uso de los blogs en una pedagogía constructivista” de Tiscar Lara, publicado en TELOS 65, Oct.-Dic.) con herramientas reales. Es aquí, en la definición de los bloques constructivos donde se empieza a ver la emergencia de una Web 2.0 Educativa. Uno de los criterios que prima en la selección es la incorporación de herramientas Open Source. Desde la TLU se ofrece la experiencia de varios años desarrollando sistemas educativos sobre Plone, como el IVA.

La integración e interoperabilidad de esos bloques constructivos, con la coordinación de la VUE, completan el desafío tecnológico. Hay que proporcionar además interfaces abiertas para el acceso a la red iCamp. La gestión de la confianza, la reputación, la seguridad y la privacidad resultan claves a ese respecto. Así mismo se deben considerar esquemas de protección de la propiedad intelectual flexibles y con capacidad para crecer con los requisitos de lo que ya es una red internacional, inclusiva e intercultural de colaboración (resulta inevitable pensar aquí en Creative Commons y sus casos de aplicación en el MIT Opencourseware, la Public Library of Science o en la UPC, que impulsó en España el proyecto de traducción y transposición de las licencias).

El desarrollo de los modelos que menciono más arriba, así como la funcionalidad e interoperabilidad deben validarse a conciencia. De ahí que, para afrontar los desafíos sociales y socio-económicos con ciertas garantías, se haya diseñado un plan de pruebas de validación de todo el entorno, de forma progresiva y con la implicación de todos los partners internos y un número determinado de aquellos partners externos que muestren su interés y quieran pasar el proceso previo de preparación y capacitación. El centro que lidera este plan de validación es ULE, desde el Reino Unido y se encargará del análisis de estadísticos y de redes sociales.

Finalmente hay una línea de trabajo, liderada por ISIK, que arranca con el propio proyecto (en octubre de 2005) y que es la dedicada a la diseminación, comunicación y explotación de los resultados del proyecto, en forma de publicaciones y modelos de negocio que hagan sostenible en el tiempo, una vez concluido el proyecto, el desarrollo de nuevas aplicaciones para la red iCamp.

El DIT – UPM está fundamentalmente implicado en la identificación de los bloques constructivos de la red iCamp, así como en su integración, además de participar el las pruebas de validación como el resto de partners asociados y realizar labores de diseminación, como puede ser la difusión en la blogosfera española con participaciones como esta.

Es importante que, tanto si estáis interesados en participar como parte del plan de validación, como si estáis utilizando cualquier tipo de herramienta de software social (o Web 2.0 en sentido amplio) para introducir modelos de aprendizaje autodirigido en un centro de educación superior y pensáis que vuestra experiencia puede contribuir a los objetivos de este proyecto, podéis poneros en contacto conmigo. Las pruebas de validación comenzarán después del verano próximo; sin embargo, la recopilación y selección de herramientas, repositorios y plataformas educativas comenzará en noviembre y creo interesante compartir las experiencias con más centros.

El tipo de herramientas y tecnologías que se están barajando como candidatas potenciales para su integración en iCamp Space son, entre otras, las siguientes:

Educational Repositories

• EducaNext and PROLEARN network of educational nodes
• Universal Brokerage Platform (UBP) based repositories
• EMDEL 
• EUDORA portal
• LIEDM (Lithuanian Distance Education Network)
• Slovenian catalogue of learning resources

Learning and Content Management Systems

• Moodle
• Drupal
• Plone
• DotLRN
• IVA from Tallinn University

Digital Libraries

• Central and Eastern European Online Library 

Videoconference Tools

• VIPS (Interactive Video Presentation and Lecturing System)
• ISABEL (not open source)
• Flashmeeting (not open source)

Other synchronous & asynchronous communication tools

• Messaging
• E-mail

Wiki

• TikiWiki
• MediaWiki

Authoring Tools

• CDK (Course Development system from Kaunas University)

Blogs

• Semantic Blogging

Ya sabéis como va esto, así que estaré atento a vuestros comentarios para aclarar cualquier duda que queráis plantear. Si queréis contactar conmigo, estoy en MSN Messenger (antoniofumero), en Skype o Google Talk (amfumero). También podéis enviarme un mensaje a mi dirección de Gmail.

Documentación adicional:

• iCamp: la Web 2.0 Educativa
• iCamp Project Overview